- Bij welke opleidingen is LINK2 inzetbaar?
- Hoe verschilt LINK2 van het oude LINK?
- Wat zijn de sterke punten van LINK2?
- Wanneer kan ik met LINK2 gaan werken?
- Hoe leert een leerling met LINK2?
- Hoe praktijkgericht is LINK2?
- Hoeveel tekst bevat LINK2?
- Zitten mijn leerlingen de hele tijd achter de pc?
- Welke sturingsmiddelen heb ik als docent?
- Onze leerlingen gaan aan de slag in het lokale bedrijfsleven. Hoe sluit LINK2 hierop aan?
- Hoe gaat LINK2 om met de individuele leerling?
- Hoe bouwen leerlingen aan een portfolio?
- Hoe volg ik de vorderingen van de leerlingen?
- Welke boxen horen bij de eindtermen van LINK2
- Checklist Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) door VO-project
- Kan ik mijn lespakket samenstellen?
- Hoe gaat LINK2 om met de individuele leerling?
- Kan ik de oefeningen afstemmen op de leerstijl of het niveau van een leerling?
- Onze school heeft een eigen onderwijsvisie. Hoe past LINK2 daarin?
- Hoelang zijn de licenties geldig?
- Kan ik als docent ook thuiswerken met LINK2?
- Heeft onze school een server nodig?
- Hoeveel computers hebben we in totaal nodig?
- Past LINK2 binnen onze eigen elektronische leeromgeving?
- Sluit LINK2 aan op ons digitale portfolio?
- Hoe krijg ik toegang tot de leeromgeving van LINK2?
- Ik heb een vraag/probleem. Kan ik technische ondersteuning krijgen?
- Wat kost LINK2?
Veelgestelde Technische vragen
- Welke bandbreedte gebruikt LINK2?
- Welke plugins zijn nodig voor LINK2?
- Welke codecs zijn nodig?
- Wordt er nog gebruik gemaakt van Exact, en de kassa?
- En de examens?
- Waar worden documenten bewaard?
Bij welke opleidingen is LINK2 inzetbaar?
Economie
» vmbo Handel & Verkoop
» vmbo Handel & Administratie
» vmbo Administratie
Losse modules uit LINK2 zijn inzetbaar bij diverse opleidingsvarianten in het vmbo
LINK2 is inzetbaar in de volgende leerwegen:
» de basisgerichte leerweg
» de kaderberoepsgerichte leerweg
» de gemengde leerweg
» het LWOO
Technologie
LINK2 biedt ook compleet materiaal voor het vak Technologie in vmbo GL/TL.
Hoe verschilt LINK2 van het oude LINK?
Vanaf de start van het oude LINK, dat inmiddels is ingevoerd op ruim 250 scholen, hebben we steeds aandachtig geluisterd naar het onderwijsveld. Wensen, opmerkingen en suggesties zijn geïnventariseerd en verwerkt in LINK2. De compleet nieuwe methode combineert de sterke eigenschappen van het huidige LINK met een aantal nieuwe elementen die de methode nog krachtiger maakt.
De belangrijkste verschillen:
- Het taalgebruik van LINK2 is, in samenwerking met de Rotterdamse CED-Groep, sterk vereenvoudigd. Bovendien leggen we veel meer accent op visuele ondersteuning.
- LINK2 is vele malen praktijkgerichter, uitdagender en afwisselender.
- LINK2 is kneedbaar naar de individuele behoefte van de docent en leerling.
- De reikwijdte van LINK2 is verbreed. Doordat de methode is opgebouwd uit de op zichzelf staande modules, kan iedere school zijn eigen pakket samenstellen; net zo beperkt of uitgebreid als wenselijk is. Ook bij nieuwe opleidingsvarianten zijn modules uit LINK2 te gebruiken.
-
Behalve voor de opleidingen Aministratie en Handel & Administratie is er nu ook compleet materiaal voor Handel & Verkoop.
Wat zijn de sterke punten van LINK2?
» Vormgeving & navigatie in 2010 vernieuwd;
» De leerling oefent met betekenisvolle, realistische praktijksituaties;
» Uitdagende, afwisselende opdrachten die vragen om actie;
» Iedere praktijkoefening is een volledig afgeronde taak;
» Leren door Doen;
» Digitale methode met attractieve webbased leeromgeving;
» School kan shoppen en eigen lespakket samenstellen;
» Sturing mogelijk naar gelang het niveau van de leerling.
Wanneer kan ik met LINK2 gaan werken?
U kunt direct starten met LINK2. Houdt u daarbij wel rekening met de voorbereidingen. Zie stappenplan.
Hoe leert een leerling met LINK2?
De nadruk ligt op de individuele uitvoering van zelfsturende opdrachten én op samenwerken. Zo worden zelfstandig en verantwoordelijk (samen)werken gestimuleerd. In LINK2 ontwikkelen leerlingen hun competenties rondom betekenisvolle, realistische praktijksituaties. Dit gebeurt niet vrijblijvend, maar volgens een vaste structuur waarin de docent een belangrijke rol vervult: als coach en als expert op zijn vakgebied. Kennis is in LINK2 zeker niet ondergeschikt, maar wordt aangeboden op momenten dat het functioneel is.
Hoe praktijkgericht is LINK2?
Centraal in LINK2 staan concentrisch opgebouwde werkzaamheden uit de beroepspraktijk. De leerling ontwikkelt zijn competenties rondom betekenisvolle, realistische praktijksituaties. Situaties die de leerling op scherp zetten, die vragen om actie en uitdagen tot leren. Een praktijkoefening is altijd een volledig afgeronde taak, met een kop en een staart.
Uitdagende doe-opdrachten
De praktijkopdrachten in LINK2 zijn zo samengesteld dat ze een grote aantrekkingskracht uitoefenen op de nieuwe generatie vmbo-leerlingen. Samen met docenten hebben we originele nieuwe concepten ontwikkeld om het onderwijs nog uitdagender in te richten. LINK2 zit boordevol bevat doe-opdrachten, die van begin tot eind boeien.
Context
LINK2 maakt het mogelijk om vergelijkbare oefeningen in verschillende contexten maken. Zo ontstaat een transfer van de geleerde vaardigheden naar een andere werkomgeving. Klanten te woord staan in een winkel is natuurlijk heel anders dan in een ziekenhuis of een administratiekantoor. Daardoor ontdekken de leerlingen stap voor stap wat bij hen past.
Schoolomgeving
Wilt u de praktijkoefeningen aanpassen aan uw school(omgeving)? Ook dat kan met LINK2. U kunt de praktijkoefeningen gemakkelijk situeren op uw eigen school of bij een bedrijf of instelling in de buurt. Op het scherm van de leerlingen verschijnt dan niet het voorbeeldbedrijf, maar een lokale firma bij u om de hoek.
Hoeveel tekst bevat LINK2?
Taal, en met name het lezen, is voor veel vmbo-leerlingen een struikelblok. LINK2 heeft hiervoor een passende oplossing gevonden, in samenwerking met de Rotterdamse CED-Groep. Onze aanpak is geïnspireerd op de methodiek van het ‘Taalgericht vakonderwijs'.
TEL-Project
Met ondersteuning van Kennisnet hebben we in 2006 het TEL-project (Taal en LINK) uitgevoerd. Vier proefscholen namen hieraan deel. Zij hebben materiaal getest met een toegankelijker taalgebruik. De resultaten van het project zijn meegenomen bij de ontwikkeling van LINK2.
Audiovisuele middelen
Het aanbieden van ‘minder talige leerstof' is in LINK2 tot in de kleinste details doorgevoerd. Het taalgebruik is sterk vereenvoudigd en er wordt veelvuldig gebruik gemaakt van (audio)visuele ondersteuning, zoals illustraties, foto's en film. De computer speelt hierbij een belangrijke rol.
Niet alleen werken achter de pc
LINK2 is weliswaar een digitale methode, maar dat betekent zeker niet dat alle werkvormen achter de pc plaatsvinden. Integendeel! De computer is vooral de plaats waar de leerling zijn opdrachten ontvangt en feedback krijgt. Vervolgens gaat hij zelfstandig aan de slag met een grote variatie aan werkvormen.
Soms is de pc daarbij een handig hulpmiddel, maar niet per definitie. De leerling voert o.a. gesprekken binnen en buiten de school, bedenkt en maakt dingen (ook met schaar en lijm), geeft presentaties, vult formulieren in en doet opdrachten in het lokaal of bij bedrijven en instellingen rond de school.
Wel zullen leerlingen die Administratie kiezen vanzelfsprekend meer tijd achter de pc doorbrengen dan leerlingen van andere opleidingen: de pc is immers onlosmakelijk verbonden met hun toekomstige beroepspraktijk.
Onze leerlingen gaan aan de slag in het lokale bedrijfsleven. Hoe sluit LINK2 hierop aan?
De praktijkoefeningen zijn zo gemaakt dat u de settings kunt aanpassen aan de door u gewenste context. Zo kunt u een praktijkoefening laten spelen bij een bedrijf of instelling in de buurt. Dat doet u door het logo en de adresgegevens van dat bedrijf in de instructie te plaatsen. Daarnaast heeft u de mogelijkheid om uw eigen toelichting of presentatie toe te voegen aan de digitale lesstof. Zo kneedt u LINK2 tot uw eigen product.
Hoe gaat LINK2 om met de individuele leerling?
LINK2 doet een beroep op verschillende ‘intelligenties' en leerstijlen die leerlingen kunnen hebben. De volgorde van doorwerken is vrij. De leerling kan zijn eigen routes kiezen door het materiaal en naar eigen behoefte bronnen raadplegen. De leerling bouwt een individueel portfolio op, met daarin de tastbare resultaten van de gekozen routes. De leerling staat op gezette tijden stil bij de voortgang van zijn eigen leerproces, vooral aan het begin en aan het eind van elke box (module).
Hoe bouwen leerlingen aan een portfolio?
Een praktijkoefening in LINK2 is altijd een volledig afgeronde taak, met een kop en een staart. Het tastbare resultaat van die oefening kan de leerling in zijn eigen (digitale) portfolio opnemen. Bijvoorbeeld een foto van een eindproduct, een powerpoint-presentatie, de uitwerking van een interview etc.
Het portfolio is een weerslag van het persoonlijke traject dat de leerling heeft afgelegd. Hij neemt dit mee naar het vervolgonderwijs.
Leerling sturen en volgen
Als docent bepaalt u zelf hoeveel sturing gewenst is. De moeilijkheidsgraad van LINK2 is heel gemakkelijk in te stellen op het niveau van de leerling. De digitale leeromgeving biedt daar alle gelegenheid toe. Met LINK2 kunt u de mate van vrijheid die een leerling aankan, doseren en geleidelijk opbouwen. Als u het gevoel heeft dat een leerling veel sturing nodig heeft, dan geeft u hem gedetailleerde uitleg en hulp. En op momenten dat hij zelfstandig kan werken, laat u de sturing een beetje verder los. De ene leerling schotelt u bijvoorbeeld alleen de hoofdtaak voor, terwijl u een ander ook de deeltaken aanbiedt of zelfs stappen binnen die deeltaken. Als het goed is, kunnen de leerlingen mettertijd ook meer vrijheid aan.
Hoe werkt dat?
Als een leerling de eerste keer een praktijkopdracht opent, wordt gevraagd hoeveel sturing hij wil hebben. Elke eerstvolgende keer wordt gevraagd of de sturing moet worden aangepast. De docent kan natuurlijk de leerlingen instructies geven over de te kiezen sturing.
Leerling volgen
Om de resultaten van de leerling te zien is er een leerlingenoverzicht. Daarin kunt u precies zien hoe ver een leerling binnen een box gevorderd is, wat hij wel en niet gedaan heeft. Als docent kunt u het werk van de leerling 'overnemen' en desgewenst weer vrijgeven zodat de leerling de opdracht(en) nogmaals kan maken.
Welke boxen horen bij de eindtermen van LINK2?
Bijgaande bestanden geven een boxenoverzicht met eindtermen dat u eventueel kunt gebruiken voor het maken van een PTA voor:
NB bovenstaande link bevat overzichten voor:
» LINK2 Handel & Administratie
» LINK2 Administratie
» LINK2 Handel & Verkoop
Checklist Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA)
Het Plan van Toetsing en Afsluiting (PTA) moet telkens per 1 oktober worden ingediend bij de Inspectie. In tegenstelling tot wat velen denken, is het niet zo dat de Inspectie deze PTA's bestudeert en al of niet goedkeurt. Het PTA dient als referentiepunt als de Inspectie een school bezoekt. Pas dan wordt beoordeeld of de school het onderwijs verzorgt volgens het door haar zelf opgezette PTA. Een handige checklist voor de opzet van een PTA vindt u hieronder in de bijlage.
Zie ook http://www.vo-raad.nl/projecten voor eventuele updates!
Bekijk hier de checklist PTA
Kan ik mijn eigen lespakket samenstellen?
Doordat LINK2 is opgebouwd uit op zich staande boxen (modules), kan iedere school zijn eigen pakket samenstellen: net zo beperkt of uitgebreid als u wenst. De boxen zijn dus los aan te schaffen. Waar de ene school klassikaal wil werken, kiest de andere school voor natuurlijk leren of voor een combinatie van projectonderwijs en vakkenintegratie. Geen probleem, met LINK2 kan het allemaal.
Het boxenoverzicht vindt u hier.
Hoe gaat LINK2 om met de individuele leerling?
LINK2 doet een beroep op verschillende ‘intelligenties’ en leerstijlen die leerlingen kunnen hebben. De volgorde van doorwerken is vrij. De leerling kan zijn eigen routes kiezen door het materiaal en naar eigen behoefte bronnen raadplegen. De leerling bouwt een individueel portfolio op, met daarin de tastbare resultaten van de gekozen routes. De leerling staat op gezette tijden stil bij de voortgang van zijn eigen leerproces, vooral aan het begin en aan het eind van elke box (module).
Kan ik de oefeningen afstemmen op het niveau van een leerling?
De moeilijkheidsgraad van LINK2 is heel gemakkelijk in te stellen op het niveau van de leerlingen. De digitale leeromgeving biedt daar alle gelegenheid toe. Als docent bepaalt u zelf hoeveel sturing gewenst is; de leerling stelt die vervolgens in. Als u het gevoel heeft dat een leerling veel sturing nodig heeft, dan geeft u hem gedetailleerde uitleg en hulp. En op momenten dat hij zelfstandiger kan werken, laat u de sturing een beetje verder los. Met LINK2 kunt u de mate van vrijheid die een leerling aankan, doseren en geleidelijk aan opbouwen. De ene leerling biedt u kleine deelstappen aan, de ander krijgt de hele opdracht in één keer voorgeschoteld en kan zelf de aanwezige kennisbronnen raadplegen. Als het goed is, kunnen de leerlingen ook mettertijd meer vrijheid aan. U bekijkt dus per individu in hoeverre u de teugels kunt laten vieren. Ingewikkeld is dat niet, want deze ‘flexibele sturing' is in LINK2 volledig geautomatiseerd. Heel eenvoudig kunt u met een schuifknop (te bedienen met de muis) de mate van sturing instellen.
Onze school heeft een eigen onderwijsvisie. Hoe past LINK2 daarin?
Het vmbo is sterk in beweging. Scholen kiezen steeds vaker hun eigen weg en gaan uit van een eigen onderwijsvisie. Het voordeel van LINK2 is dat de methode inpasbaar is in iedere gewenste setting. Met LINK2 kunt u moeiteloos werken aan activerend onderwijs, competentiegericht leren, vakkenintegratie, doorlopende leerlijnen of regionalisering van het onderwijs.
Nieuwe opleidingen
De laatste tijd ontstaan veel nieuwe opleidingsvarianten binnen het vmbo. Regelmatig komt daarbij het vakgebied economie om de hoek kijken. Soms uitgebreid, soms beperkt. Bij al die opleidingsvarianten zijn elementen uit LINK2 inzetbaar. De methode bestaat uit afgeronde modules die eenvoudig in andere opleidingsprogramma's in te passen zijn
Voorbeelden
Om een paar voorbeelden te noemen: een leerling Techniek die stage gaat lopen bij een bouwmarkt, kan zich hierop voorbereiden met boxen (= modules) over verkopen en klantcontacten uit LINK2. Een leerling Zorg en Welzijn kan met een box uit LINK2 zijn receptievaardigheden oefenen. Et cetera.
Hoelang zijn de licenties geldig?
De losse boxen hebben een geldigheid van 2 jaar. De bundellicenties zijn 1 jaar geldig.
Thuiswerken
LINK2 is webbased en te benaderen op een afgeschermde ruimte op het internet. Dat heeft als voordeel dat docenten en ook leerlingen vanaf meerdere locaties met de methode kunnen werken. Ook vanuit huis.
Techniek / ICT
LINK2 is vrijwel volledig webbased. De methode is te benaderen op een afgeschermde ruimte op het internet. Voor goed gebruik van Link2 raden we aan rekening te houden met:
- Internetverbinding
- 64 Kbps per leerling (ook upload!)
- Caching "uit" op proxyserver
- Internet Explorer 7.0 of hoger
- Plug ins voor filmpjes (Flashplayer 9 of hoger)
- Acrobat Reader 7 of hoger
- Schermresolutie 1024*768
- Office 2000 of hoger
Voor het werken met link2 heeft u de volgende software nodig:
Welke codecs zijn nodig?
Codecs nog niet 100% zeker, kwaliteit wordt nog onderzocht. Waarschijnlijk Flash-video of Windows Media V8.
Wordt er nog gebruik gemaakt van Exact E-Globe, FVISEM en de kassa?
Nee. E-Globe en FVISEM zijn in LINK2 vervangen door Twinfield. De kassa kan nog wel stand alone worden gebruikt binnen LINK2.
En de examens?
De ondersteuning voor de CITO -examens blijft ook onveranderd ten opzichte van LINK1.
Waar worden documenten bewaard?
Gedurende het werken met LINK2 maken de leerlingen bestanden. Die slaan ze eerst (tijdelijk) op op het schoolnetwerk, de eigen computer of een USBstick.
Het eindresultaat moet worden geupload in LINK2.
Heeft onze school een server nodig?
Nee, u heeft geen server nodig. LINK2 is volledig web based
Heeft iedere leerling een eigen computer nodig?
Ja, op elke werkplek is een computer nodig. Bij LINK2 krijgen leerlingen vaak opdrachten aangereikt via de computer. Daarom heeft elke leerling in het lokaal een computer nodig. Voor het bekijken van filmpjes en het beluisteren van audiofragmenten dient elke computer te beschikken over een koptelefoon. Daarnaast dient elke leerling toegang te hebben tot het internet.
Past LINK2 binnen onze eigen electronische leeromgeving?
Veel scholen gebruiken een elektronische leeromgeving (ELO). Deze ELO's zijn, net als LINK2, ontwikkeld volgens internationale standaarden. We verwachten daarom dat de koppeling van LINK2 met de ELO van uw school geen problemen zal opleveren. In het verleden zijn er al testen uitgevoerd met het koppelen van N@tschool en Blackboard aan het PAT-systeem dat toen FRAME heette. Met niet al te veel moeite werd de koppeling geregeld.
Kunnen we al starten?
Het testen van de koppeling is gepland in de loop van 2008. Ondertussen kunt u al wel gewoon starten met LINK2. Omdat de integratie nog niet tot stand is gebracht, moeten de gebruikers moeten ergens in een portaal kiezen voor LINK2. Zij kunnen dat nog niet rechtstreeks vanuit de ELO doen.
In de toekomst zijn de volgende varianten denkbaar:
- De leerling komt eerst in de ELO, kiest daar voor LINK2 en komt vervolgens in het portaal van LINK2 terecht. In het LINK2-portaal krijgt de leerling een menu aangeboden en gaat aan het werk.
- De ELO vormt het eigenlijke menu. Als de leerling een keuze heeft gemaakt, wordt hij naar (het adres van) het desbetreffende LINK2-onderdeel doorgesluisd.
- De leerling start meteen op met LINK2. Een van de keuzes in het menu is het opstarten van de ELO.
Sluit LINK2 aan op ons digitale portfolio?
Ja, de output van LINK2 kan opgenomen worden in het digitale portfolio. De output van LINK2 is zeer ‘rijk’; een schat aan gegevens van leerlingen kan bewaard worden. Dat bewaren gebeurt binnen LINK2 vanzelf, maar als die informatie wordt overgenomen in het portfolio, treedt doorgaans een verarming op. De mogelijkheden van het portfolio zijn namelijk beperkt. Vanuit het portfolio is het weer mogelijk om de output door te geven aan het leerlingvolgsysteem. Bij iedere stap gaat echter informatie verloren. Daarom moet een school eerst goed bedenken wat zij van haar leerlingen wil weten en bewaren tijdens de schoolloopbaan.
Inloggen
Het webbased materiaal van LINK2 is toegankelijk via Edupoort. Edupoort regelt de centrale toegang tot een groot aantal online-uitgaven van diverse uitgeverijen.
Klik hier om meteen in te loggen. Leerlingen en docenten hebben toegang via single log-on: een gebruikersnaam en een wachtwoord.
Leerlingvouchers
Leerlingvouchers kunnen worden besteld door de docent: bestelformulieren. Let op! U kunt geen vouchers retourneren.
Docentenvouchers
Docentenvouchers kunnen worden besteld via dit formulier: docentenvoucher
Let op: zonder deze voucher kunt u LINK2 niet gebruiken.
Klik hier voor meer informatie over de inlogprocedure of kijk op de website www.edupoort.nl.
Helpdesk
Onze helpdesk is bereikbaar:
- via e-mail: vmbo@thiememeulenhoff.nl
- via telefoon: ThiemeMeulenhoff Helpdesk 088-8002016
Via de telefoon verbinden wij u, afhankelijk van uw vraag, door met een technisch of een didactisch deskundige. Wij vragen u vriendelijk eerst op het docentendomein te kijken of uw vraag daar wordt behandeld. Actuele informatie voor systeembeheerders vindt u op de Supportpagina.
Wat kost LINK2?
De prijs die u betaalt is afhankelijk van de licentie die u aanschaft. U kunt de complete methode in huis halen, maar u kunt ook kiezen voor een aantal ‘losse’ boxen. Iedere box is namelijk een afgerond geheel. Op deze manier kunt u dus uw eigen pakket samenstellen.
Als u weet welke licentie/boxen u wilt bestellen, kunt u met behulp van het bestelformulier uitrekenen wat de kosten zijn: bestellen
Heeft u nog vragen?
Neem dan contact op met onze adviseur: Laurens Hompe geeft u een advies op maat. Tel. 06 51 343 813
